灵魂工程师

说话是一门艺术。俗话说：“会说话的令人笑，，不会说的令人跳。”如果说话不讲究艺术，有时会带来不良或严重后果。

一字不当，令客商拂袖而去

一海外客商到某地某公司商谈合资办厂事宜。公司经理在会客室专候，并准备了烟茶水果。客商进公司大门后，迎候在门厅的公司员工和客商握过手后说：“我们经理在上面（指二楼会客室），他叫你去。”客商一听，当即一愣：他叫我去？我又不是他的下属，凭什么叫我？于是这客商转身，说：“贵公司如有合作诚意，叫你们经理到我住的宾馆去谈吧。”说完拂而去。如果那位秘书不说“叫”，而是说“请”，情况又会如何呢？

        判断一个人的心理是否健康，主要从以下几个方面去衡量：

      ①充分地了解自己，正确地评价自己，就是我们平时说的“人贵有自知之明”。

      ②学习、工作和生活目标切合实际。目标不能太高也不能太低，太高容易产生挫折感，太低则对生活失去兴趣，都不利于身心健康。 
 
      ③适度地表达和控制自己的情绪。适度的情绪表达和释放，可以求得心理上的平衡，压抑和过度发泄都会影响身心健康。 
 
      ④保持与外界环境的接触和良好的人际关系。接触外界环境是人的精神需求，和谐的人际关系可使人精神愉悦。 
 
       ⑤适当地发挥自己的才能和爱好；在不违背社会道德的前提下，使个人的愿望得到满足，有益于身心健康。 
 
      

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《谈生命》教学设计

一、 教材分析

生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者冰心用形象的比喻表达作者对生命的体悟，启发我们认识生命的本质和人生的意义。本文以“一江春水”一棵小树“为例，接上揭示生命的生长，壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。只有真正感受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章中，作者不说”生命是什么”，而说“生命象什么”用心感受自己的生命，由此感悟出深刻的道理。初三学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生

 

九年级上册《应有格物致知的精神》

教学步骤：

一、导入新课：

1、据悉，近年来我国中学生在国际数、理、化奥林匹克大赛中摘金夺银，可在实际动手操作时却往往不敌欧美选手，这是为何呢？对了，这就是偏理论而轻实践，偏抽象的思维而不愿动手操作的结果。因而传统的教育越来越不能适应时代的需要，丁肇中先生在他的《应有格物致知精神》一文里语重心长地谈到格物致知的重要性。

2、介绍作者（略写）

二、泛读感知

学生自读课文，初步了解各段大意及写作思路。

本文的标题即是中心论点。课文开头先剖题，由“格物致知”的出处，带出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不真正受重视的原因分析，澄清了人们的错误认识，接着着重分析真正的“格物致知”精神的重要性及怎样把这种精神应用到科研实际中去，最后诚挚地提出希望，发出号召。